Evaluer l'oral, c'est difficile : d'abord, il faut que les élèves parlent, et ensuite, quels critères prendre en compte? Pour les compétences en expression, deux grilles sont proposées, l’une pour l’écrit et l’autre pour l’oral.Elles se distinguent de la grille de compréhension par la présence de quatre critères d’évaluation, deux d’entre eux étant communs aux deux grilles («Correction de la langue» et «Richesse de la langue»). C’est pourquoi nous vous invitons à faire de même au sein de vos établissements. GRILLE D’ÉVALUATION ORALE ... Consignes pour l'exposé oral : Le fond: Il doit présenter une introduction (présentation générale du sujet). Espagnol. une grille d’évaluation pour les activités d’expression; Ces évaluations sont le fruit d’un travail collectif. Document d'aide: élaborer une grille d'évaluation: DNB, collège, A2, grille, évaluation, palier 1: Das Parfum, le roman et le film - 1ère: 08/07/2007: Une étude d'un extrait du roman de Patrick Süskind. Rechercher : >> CONFINEMENT et TRAVAIL A DISTANCE . Il semble donc équitable de partir de 'capacités' a priori valides qui doivent conforter l'élève dans le développement de 'compétences' ultérieures. Evaluation diagnostique - flash Grille d’évaluation de la production orale B1 1 ENTRETIEN DIRIGÉ (2 à 3 minutes) 2 EXERCICE EN INTERACTION (3 à 4 minutes) 3 EXPRESSION D’UN POINT DE VUE (5 à 7 minutes) POUR L’ENSEMBLE DES 3 PARTIES DE L’ÉPREUVE 0 0.5 1 1.5 2 0 0.5 1 Peut parler de … Voici une grille d'évaluation (ou d'auto-évaluation) du niveau A2 en LV. pratique courante de l'oral, l'adolescent apprend à dompter ses appréhensions, à poser sa voix, à éduquer sa parole pour oser s'affirmer dans le groupe-classe. Classe de 3ème; Classe de 4ème; Classe de 5ème; Le Nouveau Lycée. Dans la même rubrique. Le développement doit être structuré (divisé en parties) et logique (les transitions entre les différentes parties doivent être claires). Travail de la semaine en espagnol sur une chanson à la mode : "‘Quédate en casa’" ... Enseigner en collège. Les adresses ci-dessous peuvent vous aider à susciter la participation orale et à l'évaluer, voire à amener vos élèves à s'auto-évaluer. Séquences hybrides et/ou à distance.

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